开展“同课异构”教学研究落实有效课堂教学

本学期以来，学校继续组织教师开展以学生为中心的教学研究，确立学生的主体作用，坚持“教”为“学”服务，形成课堂上学生主动与教师主导的协调统一,落实“一课一得”。

在上学期的基础上，各备课组进一步开展“同课异构”教学研究，教师积极参加听课评课，同时推荐一名教师参加学校“一节好课”的评选活动。