学校在“基础型课程－拓展型课程－探究型课程”的三维课程框架下，围绕“立达教育”，提出对学生“立德”、“立智”、“立能”、“立身”四个方面的发展要求，构建“立德课程”、“立智课程”、“立能课程”和“立身课程”，形成符合“立达教育”特色的“四立课程”体系。
“四立课程”的构建与已有的“基础型－拓展型－探究型”三维课程框架下的课程紧密融合，遵循“夯实基础型课程－发展丰富拓展型课程－研究实践探究型课程”的课程开发思路，使“四立课程”渗透在基础型课程、拓展型课程和探究型课程三大课程领域中。同时通过必修课和选修课的合理设计和安排，使每位学生都能获得丰富多元的“四立课程”学习机会，既确保学生在四个方面的全面发展，也鼓励学生根据自身基础和兴趣需求选择课程，开展个性化学习。
表1 “立德”课程的实施领域与示例
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实施领域 |
基础型课程 |
拓展型课程 |
探究型课程 |
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具体课程 |
Ø 道德与法治/思想品德 Ø 社会 Ø 镶嵌在基础型课程其他学科教学中的道德教育活动 |
Ø 诚信立己 Ø 素质立人 Ø 心灵沟通 Ø 上海红色文化 |
Ø 推己及人
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表2 “立智”课程的实施领域与示例
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实施领域 |
基础型课程 |
拓展型课程 |
探究型课程 |
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具体课程 |
Ø 语文 Ø 数学 Ø 英语 Ø 物理 Ø 化学 Ø 历史 Ø 地理 Ø 生物 |
Ø 国学基础 Ø 文学欣赏 Ø 双语数学 Ø 思维训练 Ø 数学建模 Ø 报刊阅读 Ø 趣味物理实验 Ø 看故事学化学 Ø 科技之窗 |
Ø 跟老师过招 Ø 初中数学问题 Ø 奇异的声音 Ø 奇妙的浮力 Ø 在问题中学习化学 Ø 我们生活的家园 Ø 走进身边的历史 Ø 瑰丽的生命 Ø 学会学习 |
表3 “立能”课程的实施领域与示例
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实施领域 |
基础型课程 |
拓展型课程 |
探究型课程 |
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具体课程 |
Ø 信息科技 Ø 劳动技能 Ø 项目化学习 |
Ø 时政评论 Ø 心宁社（心理）
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Ø 智能机器人制作 Ø Python编程 Ø 音频制作治 |
表4 “立身”课程的实施领域与示例
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实施领域 |
基础型课程 |
拓展型课程 |
探究型课程 |
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具体课程
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Ø 音乐 Ø 体育 Ø 美术
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Ø 足球 Ø 排球 Ø 乒乓球 Ø 羽毛球 Ø 体育之窗 Ø 阳光体育运动 Ø 心理健康 Ø 青春期教育 Ø 交通安全 Ø 救护常识 Ø 紧急疏散 Ø 禁毒知识 Ø 民防知识 Ø 法制教育 Ø 环保知识 Ø 舞蹈 Ø 合唱 Ø 艺术之窗 Ø 财经素养 |
Ø 低碳生活 Ø 我做理财小达人 Ø 走近科学家
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