2007学年已圆满结束，学校各项工作按照原计划有序地运行，达到预期的目标。这一学期，我们认真学习了党的“十七大”和全国“十一届人大”会议精神，领会和贯彻科学发展观，按照《黄浦区教育事业发展“十一五”规划》所提出的区域教育发展任务，扎实做好本校工作。在“高、实、严、细”的作风下，坚持师资队伍建设、坚持课程改革、坚持贯彻《两纲》、坚持质量管理和民主管理，在全体教师理解、支持和勤奋努力下，每一项工作都有新的进展，学校呈现持续向上的发展态势。
这学期我们主要工作有以下六方面：
一、坚持学习制度，牢牢把握社会主义主流价值观。
坚持主流价值观，用社会主义核心价值体系的基本内容引导师生，始终是我校工作的基本落脚点。在第一学期学习的基础上，本学期继续以学习“十七大”精神为主线，结合学习十一届全国人大政府工作报告等内容，深入理解科学发展观，回顾改革开放30年的成果，了解形势和任务，在校内形成服从大局、服务全局、倡导和谐、积极进取的良好氛围。
教师学习纳入校本研修课程中，丰富学习内容，用科学理论武装教师头脑；紧密联系本校实际，围绕师德建设的基本要求，着力提高教师人文素养。
党员和中心组学习，在细读、精学科学发展观上下功夫，同时组织反腐倡廉专题学习，增强教育行风建设的自觉性；学习上师大贺宝根教授事迹，树立教书育人优秀楷模；了解台湾海峡形势，关注祖国统一大业。尤其是在汶川大地震发生之后，在积极参加赈灾捐款的同时，学习伟大的抗震救灾精神，坚定中华民族自信、自强，坚定党的领导和走中国特色社会主义道路的信念。
二、落实“立达中学‘好老师’基本要素”，教师人文素养进一步提升。
提升教师人文素养始终是我校加强教师队伍建设的工作重心，是学校内涵发展的重要内容。在前几年工作的基础上，本学期以“看进步、谈方向、发扬先进、提升素质”为主题，自查和落实一届二次教代会审议通过的《进一步培育教师人格魅力的实施意见》，对践行“立达中学‘好老师’基本要素”，进行全员小结。通过问卷调查、教师小结交流、推荐评选本年度“好老师”，对提升教师人文素养的重要性和现实意义加深了认识，在做“好老师”的实践中呈现有立达中学风格的校园文化。
1、广泛征求意见，积极应对社会需求，主动寻找提升教师素质的着力点。
2、认真践行“好老师”基本要素，争做有两个“魅力”的教师，提升人文素养有明显进步。 本学期教师的小结和交流的过程，充分体现了立达中学教师对提高自身素质的自觉性和对教书育人的责任心。大家以“好老师基本要素”要求自己，衡量自己的教育教学工作，审视自己的言行，努力做一名有“学识魅力”和“人格魅力”的好老师。在教师的认识和工作实践中，最明显的进步有以下几个方面：
努力做到“严慈相济” ……；重视与学生“沟通交流”……；追求“严谨施教”的教风……；把读书作为生活一部分，自觉丰富文化底蕴，不少老师业余时间除学习教学参考资料之外，选读教育理论专著和人文书籍，扩充知识，开拓视野，使生活更加充实，也在不断“充电”中力求做有“学识魅力”和“人格魅力”的教师。
3、持续推进，完善工作机制，共同营造重视人文素养的校园文化氛围。
培育教师人格魅力，提升教师人文素养，成为我校教师队伍建设的经常性工作，每年坚持调研和小结。一届二次教代会通过的《实施意见》，既是对历年工作的归纳，又是提出进一步的规划和方案，形成立达中学规范性文件，构建了持续开展人文素养建设的运行机制。按照《实施意见》，本学期在全员期中小结中，总结了所取得的进步，发扬身体力行做“好老师”中的先进个人，提出继续努力的方向，取得较好效果。
汇总家长问卷，在同类问题上与05学年比较，家长评价“好”和“较好”： “教师尊重家长，重视平等交流”上升10.7%；“教师举止得体、仪表大方、言语规范”上升7.8%；“关心学生成长进步，帮助学生树立信心”上升22.4%；“工作认真负责，改进教学，提高教学水平”上升15.9%。
学生问卷与05学年比较，评价“好”和“较好”： “教师形象和蔼可亲”上升2%；“教学认真负责”上升5.1%；“能和学生交流”上升27.1%；“鼓励学生全面发展，给予个别帮助”上升13.9%等。
本学期的小结更有价值的在于教师对提升人文素养有新的认识，新的高度，更自觉地对“好老师”基本要素理解、接受、内化为行动，“自觉反思自身的人文素养，逐步达到“好老师”应有的学识魅力和人格魅力”。立达中学在持续推进教师人文素养建设中，不仅完善工作机制，而且在全体教师的自觉践行下，共同营造立达校园文化。
三、课程建设同课题研究结合，引领校本研修新进展。
1、微型课程在探索中形成初步框架。
在基础型、拓展型、探究型课程体系的基础上，学校开发微型探究型课程，经过第一学期尝试，本学期进一步研究和实施，建立了微型课程框架和管理体系。有一支相对稳定的授课教师队伍，在校长带领下学习课程理念，集体备课讨论教学内容和教学方法，阶段性总结引导深入研究；有相对稳定的课程系列：动物也有记忆，丰富多彩的物理现象，动物里的大家属——昆虫，地球在颤抖——地震，炫丽的风景线——火山，生活中的概率等；撰写了微型课程教案集；制定了与课程教学配套的学生课题研究实施计划。特别是，有上海科技馆作为教学基地，既为教师的备课提供丰富的素材，又为学生的现场学习提供资料、情景和动手实践的器材。今年四月份陆叶挺老师在科技馆现场教学获得在场听课的华师大专家和国外学者的好评。微型课程的开发，创造了“以学生为中心”的学习条件，激发学生探究身边现象和新知识的兴趣，学习探究性学习方法，培养科学精神，提升人文素养。从通过学生问卷调查进行中期评估来看，同学们普遍反映：微型课程拓展了知识，开阔了视野，激发了兴趣。有一些学生在课堂学习的基础上对感兴趣的现象继续收集资料作进一步研究。
2、同专家合作，开展“立达中学微型课程及其教学的优化设计研究”。
学校课程建设既为学生提供多样化、个性化的学习内容，也为教师提供学习、研究和专业发展的平台，因此4月18日学校和华师大教科院课程与教学系的专家签订合作课题研究项目“立达中学微型课程及其教学的优化设计研究”，与专业教育研究者合作，通过课题研究项目的实施，使立达中学教师走出传统课程对培养学生学习问题解决能力、科学素养和公民素养方面的局限，探索新的课程教学理念，拓展课程资源，创设新型学习环境。同时开展小学与初中教学衔接有效性研究，通过微型课程为小学生进入中学在学业上更好适应与发展提供帮助。
本学期华师大教授已与我校有意参与课程研究的老师们进行了三次讨论，组织了二次讲座，介绍了《课堂中的真实学习》、《漫谈科学教与学》、《专家知识研究及其对教学的启示》等，通过这些交流，不仅对微型课程的研究有更多的启示，同时也丰富了我们的教学思想，激发我们对传统教学的深入思考。
3、加强课题研究管理，提高教师校本研修水平。
以“教师发展为本，教师有效学习为中心”的校本研修，本学期按照原定的计划认真实施。“师德修养”、“专业知识和技能”、 “教育教学理论知识”、“课堂教学实践”和“科学研究”五门课程都紧紧联系我校教师人文素养建设、课程建设和课堂教学有针对性地组织学习。我们注重在实践中学习提高，注重教育理念的更新，力求工作、学习和研究三位一体开展研修，使教师专业素质在原有基础上有提高。本学期我们更重视提高教师的科研能力，以课题为载体的科学研究，带动课程建设，带动教研，在提高教育科学研究能力的同时，使教师的教学能力、课堂教学有效性也得到提高，并且能在科研和教研中获得提升自身价值的增长点。学校建立的“教科研课题管理小组”，对课题研究进展进行检查和督促。除以上微型课程课题研究之外，各教研组有自己选择的课题，目前都有不同程度的进展。
四、严格教学管理，办学质量持续提高。
一学期来，我们坚持贯彻市、区教学工作会议提出的全面实施质量监控的要求，在教育教学管理上落实各项制度，使“高、实、严、细”的作风体现在各个教学环节上，毫不松懈地抓好学校中心工作。
1、严格教学常规管理，落实和加强保证质量的措施。
坚持强调对备课、上课、作业、辅导和评价的要求，通过适当方式进行督促检查。坚持教研组、备课组活动制度，做到学习课程标准，重视对学生学习状况的分析，研究课堂教学有效性的措施，开展对作业设计和分层选择的讨论。
组织研究课、公开课的互动学习、交流活动，针对单元、专题进行研讨，提出进一步提高课堂教学质量的策略。本学期组织各类公开教学课44节，其中陈俊、全捷、施仲涛、朱佩兰、付朝云、张怡、殷会荻等老师开设了区级公开课或市级录像课，获得好评。
严格考试命题、试场管理的要求，确保教学质量检查、分析的真实性。
2、重视对学有余力学生的教学研究，为教师提高能力和资优学生的成长提供更多支持。
在理科指导小组加强领导和组织下，对学有余力学生培养工作更加成熟，成绩日益突出。本学期多次组织理科指导老师和相关班主任进行阶段教学工作的研讨，重视对个性化特色教学的交流，小结教学经验、个案和成效，提出下一阶段资优生培养的计划和措施。通过工作研讨，研究学生的学习情感，学习方法和学习习惯，研究教学内容、教学进度和教学方法。在交流教师各自教学风格的同时，促进相互学习，共同提高教学水平，凝聚集体的智慧，扎实推进资优生培养。在培养数、理、化方面学有余力学生成功经验的基础上，着手探讨英语学习兴趣小组的教学工作，进一步发展立达中学资优生培养的特色，更好满足学有余力学生及其家长的需求，使立达中学“尽最大努力满足不同层次学生的学习需求”的办学理念得到更好体现。本学期学生参加市级、全国学科竞赛，成绩优异；
上海市“新知杯”初三数学竞赛： 团体第二名 个人一等奖2人 二等奖10人 三等奖11人
全国“我爱数学夏令营”：一等奖7人次 二等奖5人次
全国初中数学竞赛：一等奖4人 二等奖11人 三等奖8人
全国初中数学联赛：一等奖2人 二等奖9人 三等奖6人
第十九届“希望杯”全国数学邀请赛：一等奖5人 三等奖34人
上海市中学生（初中组）数学知识应用竞赛： 一等奖5人 二等奖7人 三等奖7人
上海市第22届“大同杯”初中物理竞赛：（全市进入决赛的30人中，我校就有10名） 一等奖5人 二等奖7人 三等奖7人
上海市“上师杯”初中物理竞赛：一等奖9人 二等奖8人 三等奖19人
全国初中物理应用知识竞赛：二等奖3人 三等奖11人（其中初二生2名）
上海市“天原杯”初中化学竞赛： 团体一等奖 个人一等奖8人 二等奖4人 三等奖2人
上海市“白猫杯”青少年应用化学与技能竞赛在连续六年取得团体一等奖基础上今年第七次荣获团体一等奖，个人一等奖6人 二等奖12人 三等奖12人
上海市第五届中学生时政大赛荣获团体金奖，个人一等奖3人 二等奖4人三等奖3人
上海市第六届科普英语竞赛：团体三等奖，个人一等奖1人
上海市初中英语竞赛，上海市中学生作文竞赛都有很好成绩。
全国信息科技奥林匹克联赛：一等奖1人，二等奖2人，三等奖4人
上海市中学生传统足球学校联赛：团体第二名
3、加强学籍管理，确保学生的学习质量和健康成长。
制定了《立达中学体育特长生管理条例》，鼓励体育特长学生发展体育运动水平，并在学业上达到合格要求，在品行上养成良好的品质。
加强对学业后进生的学习状况分析，协同家长给予督促指导，同时严格按照学业管理要求予以安排，认真执行学籍管理制度。
4、师生勤奋努力，教学质量跃上新台阶。
在全体教师精心教学、学生勤奋努力下，“全面发展、学有特长”的目标在学生的成绩上得到体现。
2008年初三毕业生中考成绩平均分超过上海市零志愿分数线。更值得高兴的是，普通班的学生成绩也普遍优良，即除去理科班，平行班的平均成绩也超过上海市零志愿分数线。
五、认真贯彻《两纲》，小公民素质培养在保持连续性中不断深入。
学校坚持德育工作贴近实际，贴近生活，从基本素养教育抓起；注重教育的针对性和实效性；重视教育要求的连续性、递进性；认真按照民族精神教育指导纲要和生命教育指导纲要提出的教育目标、教育内容，围绕《立达学生基本素养》，进行“小公民在成长”系列教育。 1、以“温馨教室”建设为载体，培养小公民良好道德品行。
在第一学期“文明、感恩、诚信”主题教育活动基础上，本学期突出“诚实守信、团结友善、和睦相处”的教育要求。在班主任指导下，各个班级探索“温馨教室”建设，在“为自己订一个目标、为集体尽一份责任、为他人表一份诚意、为家庭担一份义务”上开展一系列活动。在师生共同制定目标、共同设计、共同参与下创造了一些有益的做法。有的在教室环境上下功夫，通过环境文化，制定班训，营造和谐相处、激励进取的班级风尚；有的通过人人承担写班级日记的任务，记录集体中彼此真诚、友好的故事，促进互信、互助、友爱，齐进的班风建设；有的教师重在培养学生对集体的愉悦感，“让温馨教室成为我们共同的精神家园”；有的教师引入心理健康辅导，重视走进学生的心灵，尤其对特殊学生更多关注、关怀，使每一位学生都能快乐地融入集体中；更多教师从自身做起，做到真诚坦率、理解宽容、公平公正，建立民主、融洽、和谐的师生关系，在温馨教室建设中，以教师的身体力行，引领学生道德品行的健康发展。
2、开展互动交流，树立身边的榜样。
通过学生自己的体会、感悟交流，带动同伴之间相互启示、交互影响，产生良好品行和道德意识的共鸣，是我校贯彻《两纲》教育要求的重要手段。
预备年级和初一年级通过使用“诚信记录册”，激励学生自我教育，主动发展。本学期组织二次使用“诚信手册”体会交流会，以榜样的示范推动这项工作在培养学生的自觉、诚实、守信方面发挥积极导向作用。
组织“三五”志愿者表彰会、“五四”表彰会，让关心集体，热心社会服务的同学汇报自己的体会，用身边的事例引导发扬社会主义的道德风尚，促进相互学习，激励进步。
本学期在评选市、区、校先进集体，先进个人的同时，组织年级榜样，学校标兵跨年级跨班级进行交流，获得很好的效果。各班同学与身边的榜样对话交流，分享成长的经验，赞美崇高，激发学习先进的热情，使“小公民在成长”系列教育活动在学生主体参与下生动活泼地开展起来。
3、丰富校内外实践活动，锻炼了少先队自我管理、主动发展的能力。
在老师们的指导下，鼓励少先队组织开展各项校内外活动：少先队争章活动、预备年级换大红领巾仪式、初二年级青春营活动、红领巾运动会、少先队队列比赛、健美操比赛、慰问消防中队的武警战士、交通小卫士文明宣传活动，以及各班的志愿者定点服务活动等。在这些活动中少先队员们得到锻炼，培养了能力，增强了对自己、对集体、对社会的责任感。
坚持基本素养培养，使立达中学学生不仅在学习成绩上质量领先，而且在品行上也显示出公民道德的良好素质。关心集体，关心他人，关心需要帮助的人在学生中形成良好风气，每年为街道爱心捐款。今年汶川大地震，在情系灾区的捐款活动中，全校学生积极捐款达144228元，初三毕业班全体同学将原为母校购买毕业纪念品的2000多元捐给灾区，加上教师个人捐款13470元，学校集体捐款10000元，为“人文关怀阳光基金”赈灾义卖捐款30000元，党员捐出特殊党费11200元，总计超过21万元。
4、高度重视防范教育，确保师生平安。
安全教育是学校工作中始终绷紧的弦。校务会议多次研究安全工作，在完善争创平安学校各项规章制度的同时，加强学生的安全教育，组织了数次紧急疏散演练，争取学校“周边办”支持，加强学校周边环境的管理等。同时在学生中开展传染病防治、交通安全知识、食品卫生安全知识、禁毒条例等学习，增强珍爱生命、重视安全、自我保护意识。
在开展全校性面上德育工作的同时，学校关注初三毕业班学生的道德品行教育、成才教育和心理健康指导。请大同中学心理辅导教师开设心理讲座，为需要帮助的立达学生专设心理咨询和疏导。
在公开、公平、公正的原则下稳妥做好本年度优秀学生、先进集体的评选和优秀初中毕业生推荐工作。
六、支持工会健全维权机制，学校民主管理积极推进。
学校工会、教代会成立以来的一年中，在党支部领导和学校行政全力支持下，民主管理从制度建设到实际操作都有很大的进展。本学期召开了一届四次和一届五次教代会，每次都举行二次会议。校长和行政班子认真听取教代会代表对学校工作的意见、建议，逐条研究，提出改进的措施并且很负责地向代表们反馈，体现了对代表意见的尊重，对代表参与学校管理的高度重视。本学期关于教师人文素养建设的期中小结工作，作为队伍建设的重要安排，通过教代会审议工作方案、评选本年度“好老师”。通过教代会审议制定《上海市民办立达中学人事争议调解暂行办法》、《关于成立立达中学人事争议调解委员会的意见》，选举产生由工会干部、教师代表、民主党派代表组成的立达中学人事争议调解委员会成员等。教代会在我校民主管理中的作用充分得到体现，学校维权机制得到完善。在健全教代会制度的同时，本学期还建立了党政工联席会议制度，行政定期与工会委员沟通学校工作，征求工会意见，使工会的地位作用进一步得到确立。
2007学年第二学期在繁忙中全面推进各项工作，有序地完成了预定的计划，全体老师、职工为此付出辛勤的劳动。同时，我们稳妥地做好预备年级新生招生工作，在课程、人事等方面为新学年作了充分准备，我们将以更饱满的精神状态去创造立达中学办学的新成绩。