新学期，第32个教师节到来之际，《立达“好老师”基本要素》（第四版）与学校老师们见面了，全体教职工自律行为准则又有了升级版！
《 立达“好老师”基本要素”》第一版产生于2007年，是学校一届二次教代会审议通过的。九年来，学校坚持每两年一次修改，每学期一次践行评估，每学年评选表彰一批“好老师”，组织全员参与，制定修改、学习提升、联系实际、自觉反思、自我约束、评估改进，提高教师队伍整体素质和教书育人水平，构建体现学校办学理念和精神的教师文化。为学校保持高位发展提供不竭动力和支撑。截止目前，先后近80人次教师被评为“立达‘好老师’”
第四版《立达“好老师”基本要素》修改工作启动于2015年11月。首先，学校结合对2015年立达中学“绿色指标报告”的分析，在全体教职工中开展了践行《立达“好老师”基本要素》的调研：然后，今年2月正式下发修订《立达“好老师”基本要素》的意见建议征求书。期间，党政工通过中心组学习讨论会、党员大会、工会组长会议等，组织学校骨干教师学习新形势、新任务，新要求，宣传这项工作的目的和意义，形成共识。经过几上几下，多个回合的征求、讨论，汇总，形成《立达“好老师”基本要素》（第四版）修改稿。最后，6月提交学校二届九次教代会审议，一致通过了新版《立达“好老师”基本要素》。
这次修改历时8个月。整个修改过程，学习反思，查找问题，交流切磋，自觉进步贯穿始终，《立达“好老师”基本要素》来自教师，又还给教师，既充分凝聚了教师的集体智慧，又进一步坚定了广大教师“做党和人民满意的好老师”的决心。
《 立达“好老师”基本要素”》第一版产生于2007年，是学校一届二次教代会审议通过的。九年来，学校坚持每两年一次修改，每学期一次践行评估，每学年评选表彰一批“好老师”，组织全员参与，制定修改、学习提升、联系实际、自觉反思、自我约束、评估改进，提高教师队伍整体素质和教书育人水平，构建体现学校办学理念和精神的教师文化。为学校保持高位发展提供不竭动力和支撑。截止目前，先后近80人次教师被评为“立达‘好老师’”
第四版《立达“好老师”基本要素》修改工作启动于2015年11月。首先，学校结合对2015年立达中学“绿色指标报告”的分析，在全体教职工中开展了践行《立达“好老师”基本要素》的调研：然后，今年2月正式下发修订《立达“好老师”基本要素》的意见建议征求书。期间，党政工通过中心组学习讨论会、党员大会、工会组长会议等，组织学校骨干教师学习新形势、新任务，新要求，宣传这项工作的目的和意义，形成共识。经过几上几下，多个回合的征求、讨论，汇总，形成《立达“好老师”基本要素》（第四版）修改稿。最后，6月提交学校二届九次教代会审议，一致通过了新版《立达“好老师”基本要素》。
这次修改历时8个月。整个修改过程，学习反思，查找问题，交流切磋，自觉进步贯穿始终，《立达“好老师”基本要素》来自教师，又还给教师，既充分凝聚了教师的集体智慧，又进一步坚定了广大教师“做党和人民满意的好老师”的决心。
