做学生喜欢的好老师　　　　　　　　　　　　　　　　　　
何颖雯　　

　　我是立达大家庭的一个新成员，虽然到这里才短短的一年时间，但是这个温馨的家给了我无限的关怀和无穷的动力，使我在这一年里更充实了自己，也取得了一些成绩。 　　
　　今年，学校提出一系列好老师的基本素养，我就随时以此要求自己，无论是在教育还是在教学上时刻关注自己的言行，身体力行，虽然付出了许多，但是收获了更多…… 　　
　　记得在刚走上工作岗位时，一位前辈曾说过：做教师，只有当班主任，才算一个真正的教师。现在，当我做上了一个班主任，并且连续做了数年以后，我才真正体味了其中的价值。 　　
　　当家长把孩子送到学校以后，作为班主任，我就必须担当起老师和家长的双重身份了。所以在班中我既是学生们的严师，又是慈母，更是朋友。学生们无论有什么问题第一时间会想到我，我推崇的是“润物细无声”的教育方式，在“无处不在”的教育中，培养了学生们脚踏实地的做人，培养了他们诚实守信的品质，更培养了他们“胜不骄、败不馁”地面对一切…… 　　
　　教学上做严师，让学生获得愉快的学习情感 　　
　　学习是一项艰苦的劳动，来不得半点虚假，因此对自己一丝不苟的严格要求，不仅是老师的一种工作态度，也是教给学生一种学习态度和生活态度。怎样做到一丝不苟，怎样使学生认同老师的严格要求，我就是在教学方法上不断探索，让学生在情感上获得愉快。 　　
　　作为严师，我在学习上培养学生们一丝不苟的学风，训练学生主动学习，帮助他们根据自己的特点制定合理的学习计划，并且付诸于实践。在遇到难题时，让他们学会独立思考，实在不行再求助于老师或同学，这样对于知识的掌握才有较大的帮助。我不仅在自己任教的学科上吸引所有人，让他们学有所获，而且在其他学科方面，也不断巩固自身的知识结构，使学生能在遇到不懂而向我请教时，给他们一个满意的答复。 　　
　　在教学方面，我对自己有严格的要求：在40分钟的授课时间里，我希望每位同学都有所得，因为我所任教的是一门“上知天文、下知地理”的学科，是对他们以后的学习生活有很大帮助的学科，由于跨年级教学，任教的学生预备班和初一都有，他们都有很大的好奇心和很强的求知欲，根据这个特点，我让学生们能愉快地走进地理，每节课的开始或学生或老师引入一段精彩的知识介绍：从埃及金字塔之谜到奇妙的巴比伦空中花园，从尼斯湖水怪到神奇的巨石阵，从形态各异的麦田怪圈到伟大的青藏铁路……例如令许多人惊叹的世界七大奇迹。古今中外，无不令学生兴致高涨。其实，老师自己拥有一桶水，才能给学生一杯水，所以我平时非常注意自己的知识积累，以自己的学识魅力吸引学生。所以，无论在哪个年级，学生们对我的评价都是较高的，即便会考结束还不断问我，明年是否还有地理课？对于初中学生，我一贯推崇愉快教学，让学生在愉快的学习氛围中把枯燥的地理知识形象生动地加以掌握。由于现在的学生生活在瞬息万变的信息社会，知道的东西越来越多，于是在课前，我充分地备课，课堂上又积极调动学生的学习主体性。同时，我在课堂教学中努力尝试：
（1）激发学生乐学，变被动的“要我学”为积极主动的“我要学”，进而达到“我爱学”的境界；
（2）指导学生会学，叶圣陶先生曾说过：教是为了不需要教，上课的效果不是看教师教了多少；而是看学生能学多少，学会了多少，是否能掌握运用知识，并有所发展和创新；
（3）培养学生再学，地理课堂教学应当把学生的学习活动引向人类生存的地球，在学中求广，在学后迁移和设疑，让学生感受到再学之乐，把“可持续发展”的思想推行给学生，使他们在以后走向社会时，能正确处理生存与环境，人与自然的关系。 　　
　　对学生既严格要求，又要让学生不畏惧，在情感上获得愉快。 　　
　　生活中像慈母，给予学生关爱和依靠 　　
　　初中学生虽然逐渐走向独立的人格，但是仍然没有脱离对成年人的依赖，需要母亲般的温暖和生活指导，老师此时就是学生的依靠。 　　
　　作为慈母，我在学校生活中无微不至地照顾我的学生们：学生生病缺席，我第一时间打电话慰问；学生家庭出现纠纷，我从学生健康成长角度进行细致的思想工作；生活小节上，我更是不厌其烦地关心照顾他们，嘘寒问暖。我们班级有一位学生，我发现......，于是在今年暑假动了手术。出院后，我又到她家探望，家长很感动，说幸亏有我发现问题，他们自己还从来没注意到，否则长大以后问题就大了。总之，学生们感到有我在身边，所有问题都能解决，心里会很踏实。 　　
　　交流中当朋友，传递相互尊重的人格 　　
　　从上学期的问卷调查中得知，学生希望和老师平等交流，尊重他们的人格。作为老师，首先要有崇高的品德，老师的人格，让学生获得尊重他人的品格。 　　
　　作为朋友，我与他们无话不谈，学生们都愿意找我倾诉，无论是女生在生活上的烦恼还是男生在学习、交友上的困惑，我都愿意为他们排忧解难，是一名很好的聆听者与交流者，更是他们的指导者和领路人。有时候学生犯了这样那样的错误，我总是在第一时间对他（她）进行教育，晓之以理，动之以情，坚持尊重学生的人格，随时以自己的人格魅力感染学生。和风细雨的教育方式，往往会得到意想不到的教育效果。在这样的带班风格下，我的学生们不仅学习成绩优良，而且兴趣爱好广泛，一年间在各方面都有较大的收获。我想，这大概就是我作为学生们的严师、慈母和朋友所得到的最大快乐吧！