践行“好老师”基本要素 追求不断进步　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
陆叶挺 　　

　　时光匆匆，转眼间，我已走过了7年的教师生涯，回望过去的岁月，有成绩、有失败、有欢乐、也有忧愁…… 7年前，告别了梦幻般的学生时代，我走上了三尺讲台，感觉一切都是那么的美好，可是才几天的功夫，我就体会到了做老师的艰辛，岁月的累计教会了我更多的教书育人的道理，让我懂得做“立达中学好老师”需要全身心的投入。两千多个日子以来，学生和课堂已经融入了我的生命，充实着我原本简单的日子，净化着我的灵魂，升华着我的思想。 　　
　　特别是2007年学校通过了《立达中学“好老师”基本要素》更让我明确了进一步发展的方向。 　　
　　教育学生更重要的是教师能够以自己的人格魅力和学识魅力来引导和感染学生。在学校提出做一名文明的学生的同时，学生也希望教导他们的是有人格魅力的教师，这是学生对我们提出的希望，也是时代对教师提出的要求。所以，一年来我努力按照《基本要素》要求自己，要求学生做到的我力争先做到。

一、承担新的角色，为学生的成长搭建平台 　　
　　上学年，我担任学校大队辅导员，对这个新的岗位，始终坚持以学生为本，从学生的进一步发展和健康成长出发，组织和开展丰富多彩的活动，鼓励学生“学有特长，全面发展”。“班级之星”、“年级榜样”、“学校标兵”的评选活动，肯定和表扬学生的特长，以此坚定他们继续进步的信心，鼓励他们最终全面发展。还组织“学校标兵”开展全校交流，通过零距离的接触，让更多的同学学习身边的榜样。07年底的“迎新歌会”给所有同学和班级展示文艺特长的舞台。上学期雏鹰争章活动培养了学生追求进步的自主意识。“心系灾区、情系奥运”的主题教育活动，以中华民族自强不息的精神为主题，激发了同学们帮助灾区小伙伴的强烈愿望，全校师生共捐款21万余元，向灾区人民表达了一份情谊。所有这些活动，始终贯穿着“文明、感恩、诚信”的指导思想，培养学生的综合素养，提升小公民的素质。

二、努力做到严慈相济，以真诚之心引导学生进步 　　
　　作为教师，对学生的严格要求是不会改变的。但严格要求不等于批评学生，我努力做到严慈相济，严中见情，严中见爱。初中学生难免会犯这样那样的错误，教师对他们进行批评教育也是免不了的，问题在于采用什么方式，选择怎样的场合。教师对于一件事情的看法、评价、处理方式往往会直接影响学生的情绪，影响学生对该事情的再认识，稍有不慎，就会适得其反，处理问题的难度也就增大了。所以我一般在对学生进行批评时，力争要与学生开展平等的交流，不忘做好善后工作，要用宽容的态度，用鼓励的方式去帮助学生分析错误，改正错误，这样可能比单纯的批评的效果好得多。这次在统计学生问卷的过程中，我看到一位学生的提名教师和提名理由是这样写的：我提名×老师，因为有一次我在走廊里面奔跑，×老师语重心长地教育了我，让我认识错误，改正错误，所以我提名×老师。这让我更加坚定了这种教育理念。上学期我所任教的班级中，面对地理结业考试，有位同学在几次模拟考试中的成绩都很不理想，离及格线还有一段距离。在这种情况下，我也不是一味地批评，而是在指出结业考试的重要性以后，反复指导他如何复习、如何使用地图册，反复鼓励他能够通过考试。最终他顺利地通过了结业考试。我想，如果我单纯地以批评代替教育，没有及时地跟进措施，帮助他树立信心，指导他复习方法，那可能会在他身上形成恶性循环。作为一名教师是光荣的，更是担负着引领学生成长的责任，我愿做灯塔，指引学生夜航的路，纠正他们偏离的航向；在他们成功时指引他们认识更长的路。

三、注重师生互动交流，让学生获得积极的情感 　　
　　一名好老师在教育学生的同时，实际上是与学生进行情感交流的过程。虽然不担任班主任，但我在平时尽我所能在我的任课班级中或其他班级中，从各方面关心学生，关心学生的学习，关心学生的生活，注意学生的言行，尽可能与所接触的学生适时交流，不一味地居高临下，我努力给学生以自信，要让他看到通过努力可以达到的一种目标和希望。 　　
　　这种交流还延伸到课堂教学上，我努力学习新的教学理念，积极参与学校微型课程的开发，课堂力争做到能与学生开展平等的讨论，让学生能有机会把他们的问题、想法表达出来，激发他们进一步思考的兴趣，那么互动的课堂氛围就产生了。 　　
　　作为大队辅导员，我非常感谢各位老师给予我工作的支持和帮助，这也正好印证了《立达中学“好老师”基本素养》中的“教师之间团结合作，相互支持，热爱集体，积极进取，共建文明校园”。我们的工作是需要相互支持，相互帮助的，我也会努力帮助老师的。我们学校的工作正是在这种氛围中不断取得进步和突破的。 　　
　　我们的学校在发展，我们的教育在发展，学生、家长、社会对教育的需求也在发展。我会把“认真负责”作为自己的座右铭，力争把各项工作都做得更好，用《立达中学“好老师”基本要素》来衡量自己，继续鞭策自己，力争做一个开拓进取、不断自我完善的教师。起始与神圣，收结于平淡，这不正是对教师职业的真实写照吗? 让我们继续书写我们平凡而美丽的教师人生！我坚信：我付出，我收获，我快乐！