——记立达中学德育主题研讨会

　　立达中学2013学年第一学期“关注每一位学生 激励学生进步成长”德育工作研讨会1月16日在校举行。在德育教导陆叶挺老师主持下，4名教师做主题发言，金明沦老师对学期学校德育工作作了总结。每位老师发言，既有理论的高度，又有自己的思考，更有亲身经历过的鲜活的教育案例，娓娓到来，感人生动，发人深思，具有很强的借鉴和学习的意义。
　　小陈老师讲述了“用心引导学生，共建会关心、有责任的有爱的集体”的故事。她自己在儿童节给班上43名学生写贺卡，送上节日的问候；感恩节，她又组织学生给同学、老师或者家长写一句感谢的话，让学生细细体会来自周围人的关心、帮助和温暖。有益的是，她强调不是只有过节才要感谢周围的人，在平日里就要关心身边人，学会传递爱。小陈老师的班级还有一本公开的《班级日记》，班里发生大事小事都被图文并茂地记录在上面，游泳课的经过和感想；体育课的痛苦回忆；对他们理想课堂的展望；对班级制度的建议；学校集体活动后的感想…都是学生们自己的故事。这个平台，成为班级师生沟通、生生沟通的“绿色通道”，传递正能量，增强责任心的作用越来越大。
　　小金老师特别关注班级里个别“特殊”的存在，如：家庭情况特殊，影响学习情绪的小A；经常惹麻烦的小Z；与同学不合群的小W。她努力学习教育理论，用教育智慧帮助这些孩子与集体共进步。
　　朱老师从工作实践中体会到：班级是个集体，是学生成长的园地。班主任应该既是教育家，管理者，又是艺术家、研究者和学习者。学业优秀的学生，需要成长指导，因为良好的品质是个人成长终身发展的基础；表现后进的学生，需要耐心引导，“单个进行”和“动之以情”是经常采用的方法。班级集体的良好氛围，需要动力支持。初三的学习生活好比是一场长跑比赛，老师要恰到好处，利用契机，激励学生，让学生始终充满一定要跑到终点的动力。
　　年过半百的徐老师，学习《中小学学业质量绿色指标》，对“和谐的师生关系指数与学生学业水平呈明显的正相关”感受很深。她就如何尊重学生，理解学生，站在学生的角度看问题；如何宽容谅解学生的过失，沉着冷静、妥善处理突发事件，尽可能减少师生间的冲突等问题畅谈了自己的实践与认识。教师要严在当严处，宽在当宽处，一分严格之水，再掺上九分感情之蜜，才能酿成教育的甘露。
　　校务委员金明沦老师以“开展多渠道的教育实践活动，让立达小公民健康、快乐、幸福的成长”为题，对2013学年第一学期学校德育工作总结。她在发言中讲到：2013年是学校《文文明明三年行》教育规划实施的第一年，我们将教育主题：找回幸福的记忆——懂尊重 会关心 能合作 明责任 共建幸福的集体，成功的结合到几项大的工作之中，重视活动过程，坚持在过程引导学生、教育学生，服务学生成长进步。如：行为规范教育；通过板报宣传、班级目标、十分钟队会活动、校会动员教育、雏鹰值周检查、评比、小结、“文明用语”征集等多样化的活动，让全校师生对文明礼仪的要求有一个新的认识与提高。师生谈心交流活动；本学期以习惯养成教育、同学交往教育、理想目标引导和心理疏导为主要内容，重点关注性格内向、自我控制力较弱、自我排解困难能力较欠缺的学生，将“面向全体学生，尊重每一位学生成长权利，尽最大努力满足不同层次学生的发展需求，努力使每位学生都有所进步”的办学理念落到实处。学校家长委员会工作：已纳入学校日常管理。家长参与学校管理，其纽带和桥梁作用日益凸显，家校合作，互为补充，互为促进目的初步达到。以歌咏比赛和爱心传递为主要内容的迎新活动：集中展示学校全年教育活动的成果，立达人不断追求梦想、渴望实现梦想的精神境界；立达人有追求、能坚持、能出彩的生活品质；立达人珍惜成长进步的幸福，懂得分享传递幸福，尽己所能，让认识的或不相识的小伙伴共享幸福的阳光的道德水准。最后，她再一次强调：德育的内涵与德育的作用。希望大家通过研讨，把成功经验广泛用在我们的工作当中，使学校校的德育工作更上一个新的台阶。
　　学生的成长进步，离不开老师教书育人能力不断提高。近年来，立达中学围绕践行《立达‘好老师’基本要素》，提高教师育德能力开展了一系列德育工作研讨活动。“提升教育智慧，严慈相济，建设和谐进取的班级集体”、“个别教育与班集体建设”、“加强研究、细化过程，减轻学生过重负担”、“提升教育境界，进一步落实立达办学理念”等，一个个切合工作需求的研讨主题，一次次富有实践意义的深入研讨，深受广大教师欢迎，推动了学校教师间的德育学问开放存取，共建共享的实现。